Dados do Pisa revelam pior desempenho da história em países ricos e estagnação no Brasil

Segundo o estudo divulgado na manhã desta terça-feira (8), o Pisa 2025, uma das principais avaliações globais de qualidade da educação básica, aponta que os países membros da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) tiveram o pior desempenho de sua história nas três áreas testadas: ciências, leitura e matemática. O relatório revela que, após uma fase de declínio acentuado pós-pandemia, o desempenho dos estudantes continua caindo em diversos países, sinalizando problemas estruturais na educação ao redor do mundo.

De acordo com a organização responsável pelo estudo, a média de pontos em ciências na última avaliação foi de 486 pontos, 17 pontos a menos do que em 2006, enquanto a média de leitura foi de 466 pontos, uma redução de 29 pontos em duas décadas. O maior impacto, porém, foi na matemática, onde a média caiu de forma mais pronunciada — uma perda de 32 pontos, atingindo atualmente 469 pontos. Essas quedas — consideradas expressivas na métrica do Pisa, já que uma variação de 20 pontos representa um ano de aprendizagem — indicam que os estudantes de hoje estão aprendendo cerca de um ano e meio a menos em cada uma dessas áreas do que aprendiam jovens há 20 anos.

O estudo também evidenciou que 29% dos estudantes de 15 anos em países membros da OCDE tiveram desempenho abaixo do esperado para sua idade, um aumento em relação aos 25% registrados em 2022. Mais de 760 mil alunos, em 91 países e regiões, participaram da avaliação, incluindo mais de 30 mil no Brasil, cujo desempenho ainda não mostrou sinais de recuperação ou melhora significativa na última década. O relatório aponta que a média global das médias dos países da OCDE foi de 482 pontos em ciências, 461 em leitura e 463 em matemática, reforçando a tendência de queda. Além disso, a avaliação também tentou medir a capacidade dos estudantes de resolver problemas utilizando ferramentas computacionais, uma das novas dimensões do teste.

Segundo fontes da própria avaliação, a continuidade na diminuição dos resultados evidencia que o cenário global de educação enfrenta desafios profundos. Ainda não há confirmações oficiais sobre as razões específicas para esse declínio, mas a situação preocupa especialistas que alertam para a necessidade de mudanças estruturais e investimentos na área. No Brasil, por sua vez, os resultados continuam estagnados, mantendo o país distante da média internacional, uma realidade que reforça a urgência de políticas que possam reverter esse quadro.